Teave

Kuidas kasvatada kujutlusvõimelist last (vanus 5)

Kuidas kasvatada kujutlusvõimelist last (vanus 5)

Mida selles vanuses oodata

Võimalik, et teie lasteaialaste voodi pole praegu üldse tegelikult voodi - see on kosmoselaev, piraadilaev või draakoni koobas. Lastel on hea meel olla kujutlusvõimeline ja teie lasteaialaste kujutlusvõime töötab täie kaldega. Tõenäoliselt püüab ta pilk tema uskumismängudesse palju, sest tõenäoliselt pole ta nende asjade osas veel nii privaatne kui vanemad lapsed.

Ehkki sa võiksid istuda ja vaadata, on veelgi parem, kui liitud aeg-ajalt. "Lasteaialaste kujutlusvõime areneb loomulikult, kuid selle äratamiseks võite teha palju," ütleb San Diegos asuva Alliant rahvusvahelise ülikooli lastepsühholoog Kristi Alexander. "Kui paljastate teda uute vaatamisväärsuste, helide ja aistingutega, avate ta mõistuse suuremale maailmale." Lapse kujutlusvõimelise arengu igas etapis aitab teda kuulata ja tema mängudes osaleda (kui olete muidugi teretulnud) kursis sellega, mida ta mõtleb. Ja kes teab? Võite protsessis taaselustada oma kujutlusvõimet.

Kuidas töötab teie lasteaialaste kujutlusvõime

Teie lasteaialane on harjunud mõtlema abstraktselt; diivanist saab merel hõlpsasti laev ja tema röstsaiast saab täiesti usutavat telefoni. Selles vanuses on ta harjunud ka rühmatõeks tegema - vaheaegadel sõpradega "dinosauruste tagaajamist" mängima - ja keerulisi rollimänge, koostades keerukate reeglitega mänge.

Miks on oluline kujutlusvõime julgustamine

Aktiivne kujutlusvõime aitab teie lasteaialasel rohkem, kui võite arvata.

Sõnavara parendamine. Lastel, kes mängivad kujuteldavaid mänge või kuulavad palju muinasjutte, raamatutest valjusti loetud lugusid või ümberkaudsete ümber keerutatud lugusid, on tavaliselt märksa parem sõnavara.

Kontrolli võtmine. Teesklemine võimaldab teie lasteaialasel olla keegi, keda ta soovib, harjutada õpitud asju ja panna olukorrad muutuma soovitud viisil. Lood, kus vapper väike tiiger rändab läbi öise metsa või mängitakse stseene, kus teie laps päästab kogu pere kosmosetungijate eest, annavad talle mõista, et ta võib olla võimas ja kontrolli all isegi võõrastes või hirmutavates olukordades.

Sotsiaalsete reeglite õppimine. Sotsiaalselt läbisaamine võib olla väljakutse igas vanuses. Kui teie lasteaialane liidab teiste liivakastis asuvate lastega, et luua liivast, tikkudest ja lehtedest loss, uurib ta mitte ainult fantaasiamaailma, vaid õpib ka keerulisi reaalainete reegleid jagamise, sotsiaalse suhtluse ja konfliktide lahendamise kohta.

Probleemide lahendamine. Kujutatavate olukordade unistamine õpetab teie last reaalses elus loovalt mõtlema. Case Western Reserve'i ülikoolis tehtud uuringus leiti, et kujutlusvõimega väikelapsed kipuvad vanemaks saades ja paremate probleemilahendajatena püsima. Hilisemas elus katsetatud, olid varajased "kujutlejad" leidlikumad, kui tuli toime tulla väljakutsete ja keeruliste olukordadega, näiteks mida teha, kui nad unustasid sel päeval kooli vajaliku raamatu tuua.

Mida saate teha lasteaia kujutlusvõime ergutamiseks

Lugeda raamatuid. Ühiste lugude lugemine võõrastest maadest ja inimestest on hea viis lapse fantaasiaelu alustamiseks ning ka raamatud, mis laiendavad tema sõnade ja piltide sõnavara, aitavad ka. (Kuidas kujutate ette kõrbe ületamist, kui te pole seda kunagi näinud?) Raamatute abil saab ta uurida visuaalseid detaile, koostada lugusid ja lugeda endale nii palju, kui vähegi suudab. Kui loete teksti, lõpetage sageli piltide uurimine ja rääkige toimuvast: "Kujutage ette, kuidas Tom pidi tundma oma venna pesapalli kaotamisel!" Julgustage oma lasteaialasi üles lugema oma lugude lõpp. Lugege maailma kohta, näidake talle pilte kõigest alates mardikatest ja lõpetades ratastega ning uurige üksikasjalikumalt neid asju, mis teda kõige rohkem huvitavad.

Jagage lugusid. Enda valmistatud lugude rääkimine on teie lapsele sama hea kui koos raamatu lugemine. Teie jutud pakuvad mitte ainult võimalusi tema leidlikuks mõtlemiseks, vaid nad tutvustavad karakterite ja süžeede loomise põhitõdesid. Ja lapse kasutamine peategelasena on suurepärane võimalus laiendada tema enesetunnet.

Teine idee: vahetage loo jooni välja. Sõitmise ajal öelge oma lapsele: "Kunagi oli seal koer. Ta elas väikese poisiga ja neile meeldis pargis käia. Ühel päeval ..." Seejärel andke oma lapsele kord. Las ta räägib lõbusatest osadest, näiteks poisi ja koera nime panemisest ning haripunkti ja lõpu kirjeldamisest.

Teie lasteaialane võib juba olla oma narratiivide ja seikluste loomisel vilunud. Kui soovite tema kirjutamisoskust julgustada, paluge tal panna oma lood paberile, kasutades pilte ja lihtsaid sõnu. Mõni laps võtab kohe minema; teised vajavad natuke rohkem suunda ("Kirjutage kolm sõna, mis kirjeldavad kassi").

Austage tema kunstiteost. Kui teie lasteaialane võib olla nüüd rohkem eesmärgile orienteeritud kui siis, kui ta noorem oli, on kunsti tegemise kõige olulisem osa ikkagi protsess, mitte toode. Küsige temalt, kuidas ta oma loomingu tegi, miks ta valis teatud värvid ja kuidas ta sellesse suhtub. Ta ei taha ega pea kuulma, et tema valmis nukk "peaks selline välja nägema". Kui ta teeb midagi esinduslikku, näiteks pildi perekonnast või skulptuurist maja, kutsuge teda seda teie jaoks tõlgendama. "Oh, see on meie pere rannas!" Asemel öelge: "Milliseid lahedaid värve olete kasutanud! Mis sellel pildil toimub?"

Tee muusikat. Mõned lasteaiad on struktureeritud muusikatundideks valmis, teised peavad enne sellise kohustuse võtmist olema pisut vanemad. Kui te pole kindel, küsige muusikaõpetajalt, kes aitab teil lapse valmisolekut hinnata. Mõlemal juhul saate tema maailma ikkagi muusikaga täita. Kuulake koos mitmesuguseid lugusid ja julgustage teda osalema lauldes, tantsides või pilli mängides - päris, mänguasja või omatehtud. Ta saab mängida koos esitatava looga või moodustada oma, koos laulusõnadega. (Veenduge, et teil oleks käes video- või helisalvesti!)

Julgustage mängimist teesklema. Lapsed õpivad dramatiseerivate sündmuste kaudu palju oma igapäevasest elust ja fantaasiast. Kui teie lasteaialane leiutab stsenaariumi ja joonistusjoone ning seob selle tegelastega kokku ("Ma olen õpetaja ja teie olete õpilane ja see jagab aega"), arendab ta sotsiaalseid ja verbaalseid oskusi. Ta tegeleb emotsionaalsete probleemidega, kui ta kordab stsenaariume, mis hõlmavad end õnnelikuna, kurvana, hirmunud või turvalisena. Enda kujutlemine superkangelaseks, hobuseks või võluriks muudab ta võimsaks ja annab mõista, mis tunne on olla vastutav. Ja ta arendab oma arusaamist põhjusest ja tagajärjest, kui ta ette kujutab, kuidas teie või tema sõber või tema õpetaja konkreetses olukorras käituks. Ta tegeleb ka distsipliiniga, eriti kuna ta loob reegleid, kas ise või koos mängukaaslasega (keerukate reeglite komplekt, millega lapsed alati täiskasvanuid hämmastavad).

Pakkuge rekvisiite. Rätikud muutuvad turbaniteks, plastist käevõrud väärtuslikuks ehteks, vanad vannitoa vaibad muutuvad võluvaipadeks ja koide söödud topiste kollektsioon muudab end vihmametsaks, loomahaiglaks või taluks. Kuna lasteaiad armastavad võtta kellegi teise - lapsevanema, beebi, lemmiklooma - rolli, võib loomingulise mängu sütitamiseks vaja minna lihtsat eset, näiteks mänguasja kassat või kriiditahvlit. Kuna suurem osa toimingust toimub teie lapse peas, on parimad rekvisiidid sageli üldised ning konkreetsete superkangelaste või tegevusfiguuride järgi modelleeritud üksikasjalikud kostüümid pole tegelikult pilet.

Spetsiaalse kasti või pagasiruumi varustamine teesklevate varustuse hoidmiseks võib muuta fantaasiamängu veelgi seikluslikumaks, eriti kui vahetate aeg-ajalt ümber oma lapse väljanägemiseta ("Vaatame, mis täna pagasiruumis on!"). Kaasa võib aidata ka ühe ja sama üksuse kaasamine, kuna kaks piraati või printsessi on alati paremad kui üks.

Kasutage arvutit mõistlikult. See, et tehnoloogiaettevõtted lastele tarkvara välja ajavad, ei tähenda, et teie laps osutub arvutioskamatust, kui ta iga päev arvutiga ei tegele. Mõned lasteaedadele suunatud kvaliteediprogrammid võivad teie lapse kujutlusvõimet esile kutsuda alates joonistamisest, maalimisest ja muusikatarkvarast kuni virtuaalsete aardejahtideni. Ja Internet võib olla hindamatu ressurss huvipakkuvate teemade otsimisel - Jupiteri viimaste fotode või korallrahude värvikate piltide küttimisel - ja lapse tutvustamiseks erinevate kultuuride ja ideedega kogu maailmast.

Telesaja piiramine. Teie lapse telerivaatamise puhul on oluline tasakaal. On olemas mõned suurepärased programmid, kuidas õpetada lastele känguru käitumist või kuidas elavad Jaapanis teised nende vanuse lapsed. Saate salvestada saateid, et pakkuda teile sobival ajal kvaliteetset programmeerimist. Kuid ärge üle pingutage.

Filmid ja telesaated piiravad lootustandvat kujutlusvõimet, kuna nad kujutavad endast just visualiseerimist jaoks teie laps, ütleb Illinoisi vanemate teabekeskuse Epicenter tegevdirektor Michael Meyerhoff. Kui teie laps telekat vaatab, hoidke seda vähem kui tund või vähem päevas. Seisake vastu kiusatusele kasutada seda elektroonilise lapsehoidjana; selle asemel istuge ja vaadake koos temaga, esitage küsimusi, laiendage etenduses või filmis esitatud ideid ja uurige, mis teda kõige huvitavamaks peab.

Las ta igavleb. Me kipume arvama, et peame oma lastele pakkuma pidevat rikastumist kooli, koolijärgsete tegevuste ning nädalavahetuse spordi- või muusikatundide kaudu. Ja valus on kuulda "ma olen booooored!"planeerimata laupäeva pärastlõunal. Kuid ärge tundke end sunnitud vinguma iga kord, kui ta vingub. Sunnitud iseennast lõbustama mõtlemine viib sageli kõige leidlikumate ja neelavate mängudeni, mida teie laps mängib. Kunagi ei tea kunagi, mida te võiksite õppida ise, kui ta otsustab näha, kas üks Scotch-teibirull võib ülakorruse vannitoast kogu tagaaiani joosta või kas klotsides tasakaalustatud diivanipadjad teevad sama palju varandust kui köögitoolide kohale riputatud tekk.

Kuidas oma lasteaia kujutlusvõimele kaasa elada

Seadke piirid. Reeglite loomine ja jõustamine - ilma mõõga löömiseta - on kõigi jaoks ülioluline. Kuid kui saate, laske oma lapsel natuke elada, meenutades talle meeleolukaid lende. Asjaolu, et söögitoa laud pole õhtusöögiks saadaval, kuna see on praegu iglu, annab teile ideaalse vabanduse, et pidada "piknikku" elutoa põrandal.

Võtke vastu tema kujutletav sõber. Eksperdid usuvad, et kujutletava sõbra olemasolu on märk loomingulisest, sotsiaalsest lapsest, kes töötab välja viisi, kuidas oma hirmude või muredega toime tulla. Mõne uuringu kohaselt on koguni pooltel kõigist lastest mingil hetkel kujuteldav sõber.

Kui teie laps aga hakkab semut süüdistama milleski, mida ta tegi, on aeg tegelikkust kontrollida. Te ei pea teda valetamises süüdistama, vaid tegelege käitumisega. Paluge oma lapsel koos kujuteldava kõrvaltegelasega olukorda parandada (koristada jama, vabandada jne) ja teha selgeks, et tegu oli lubamatu.

Hoidke jama juhitavusel. Jah, Hanseli ja Greteli loo uuesti esitamine võib viia elutuppa purude jälje. Kui teil on ruumi, on hea mõte nimetada ruum või selle osa kunsti- ja käsitöönurgaks, kus teie laps saab vabalt luua, ilma et peaksite jama tekitama.

Abiks võivad olla ka mõned isoleerimisstrateegiad: Vanad nööbitavad särgid muudavad maha lõigatud varrukatega tahapoole kandes suureks lõksu, Play-Dohi ehitusplatsi all olevad plastikkatted võivad vaipa kaitsta ja käsitöölaua kohal olevad suured lihunikupaberi lehed võivad ära hoida sissepressitud kiht mitmevärvilisi värve või liimi.

Julgusta metsikuid ideid. Kui entusiastlik lasteaednik ütleb: "Ehitame tagaaeda rulluisutee!" on lihtne olla praktiline ja juhtida tähelepanu kuludele, ehituseeskirjade rikkumistele ja sellega kaasnevatele ohutusohtudele. Kuid kaugelt vaadatud kapriisid võivad olla leidliku mõtlemise seemned. Tema loovuse jaoks on parem, kui vastate: "Miks te ei alustaks oma mänguasjasõduritele väikesemahulise mudeli ehitamisega?" ja juhtige tähelepanu pikka aega kasutamata mängurongirööpale, mida ta saab moodustada väljastpoolt mini lõbustusparki. (Ole valmis aitama!)

Nautige ebaloomulikkust. Kui teie lasteaednik otsustab, et tema lemmikrõivaste värv on must ja ta soovib seda kanda (koos oma lubjarohelise vööga) pealaest jalatallani või et tema magamistuba näeks parimat vardale keeratud kardinatega välja, lõigake ta pisut lõtv. Täiskasvanud on sotsialiseeritud, et pidada aktsepteeritavaks ainult teatud käitumist ja esteetikat, kuid teie lapsel on alles tunne, mis on atraktiivne või ahvatlev. Las ta siis katsetab (mõistlikkuse piires!).


Vaata videot: Deletion from doubly linked list from beginning,end,specific position. data structures (September 2021).