Teave

Ületamine ohtudest (vanus 5–8)

Ületamine ohtudest (vanus 5–8)

Ehkki ähvardused võivad olla teie distsipliinide arsenalis üks sagedamini kasutatavaid relvi, pole need vaevalt tõhus või armastav viis tegevuse ergutamiseks või vastutuse õpetamiseks. Kuid aeg-ajalt langeme kõik ohtude juurde - sageli absurdsete ohtude juurde -, mis jätavad meid rumalateks ja probleemi lahendamata.

Ohurünnakust väljumine pole lihtne. Seal on mõned loomingulised alternatiivid. Kui teil on kiusatus türanniseerida, võivad need kuus strateegiat muuta ähvardavad hetked turgutavateks.

Andke valikuid

Ohtude suurim probleem on see, et need rikuvad enesehinnangut ja õhutavad hirmu või mässu.

"Ohud on umbusalduse sõnum," ütleb Adele Faber, raamatu autor Kuidas rääkida nii, et lapsed kuulavad ja kuulavad, nii et lapsed räägivad. "Teie laps kuuleb:" Te ei saa usaldada, et saate ennast kontrollida, nii et ma kontrollin teid. ""

Teisalt paneb valikute andmine teie klassijuhataja vastutuse ning hoiab ära viljatu ja stressirohke stalemates. Nii et selle asemel, et öelda: "Kui te ei lülita oma muusikat maha, siis lülitan selle välja," proovige öelda: "Kuule, see teeb mulle kõrvu haigeks. Kas soovite pigem kuulata midagi muud või minna oma tuppa kuulama?" Seda tüüpi otsustusprotsessis osalemine õpetab teda mõtlema iseendale ja võtma vastutuse oma tegude eest.

Rääkige oma klassijuhatajaga ja öelge: "Meil on probleem. Kuidas saaksime selle lahendada?" Nii saavad olukorrad teid ja teie klassikoolitajat mingi probleemi vastu, mitte teie klassikoolitajaks.

Järgida

Ohud on sageli liiga äärmuslikud või ebamugavad ja seetõttu on neid teostamatu. "Kui te ei saa läbi käia," ütleb pereterapeut Evonne Weinhaus, kaasautorLõpetage oma lapsega võitlemine, "Te näete selgrootuna ja teie laps trambib teid."

Oletame, et sel ööl õhtul ei saa teie klassikooliõpetaja end õhtusöögiks tulemiseks naabruskonna sõpradest eemale rebida. Sa ütled talle: "Kui jääte jälle õhtusöögile hiljaks, ei saa te homme õhtul väljas mängida!" Võimalik, et ta ei võta sind tõsiselt ja öine võitlus jätkub rahulikuna.

Selle asemel muutkeoma käitumine. Keskenduge loogilistele tagajärgedele, mis aitavad tal teada saada, et ta on oma tegude eest vastutav.

Ütle: "Ma lähen sulgema köögi kell 6.30. Kui hiljem nälg tunnete, peate oma õhtusöögi külma sööma." Võite seda jälgida ja kui te seda teete, on ta tõenäoliselt õigel ajal laua taga - vähemalt nädal või kaks pärast seda.

Tunnistage vigu

Ohud võivad teid ära hiilida. Sageli on sõnad juba suust väljas, enne kui mõistad, kui naeruväärsed need kõlavad. Kui see juhtub, pole midagi viga, kui lindile tagasi kerida ja uuesti proovida.

Kujutage ette, et toidukaupade ostmise ajal jätkab koolikool rämpstoidu kärusse toomist, isegi pärast seda, kui olete tal palunud lõpetada. Lõpuks saate nii pettunud, et ähvardate teda lahkuda ja üksi autosse istuda.

Püüa mitte seda laadi ohtu kasutada, kuid kui on liiga hilja, räägi oma klassijuhatajale: "Ma tegin vea. Üksinda autos viibimine pole ohtlik. Kui te ei saa minu reegleid järgida poest, parem viin teid välja ja võime oodata, kuni olete valmis uuesti proovima. " See vastus - asendada õõnes oht lahendusega, mis annab teie lapsele teise võimaluse - on mõistlik lähenemisviis.

Lõppude lõpuks puhub iga vanem seda aeg-ajalt. Oluline on tagasi minna ja toimunust rääkida. Kasutage seda õppimisvõimalusena teie ja teie kooliõpilase vahel.

Seadke selged ootused

Toidukaupade reisid on muidugi vanematele klassikaline stressi tekitaja ning ähvardused täidavad vahekäike nagu supipurk. Selle stsenaariumi vältimiseks valmistage enne poodi suunamist ette oma klassijuhataja. Räägi talle, kuidas sa ootad, et ta käituks. Selgitage näiteks, et soovite, et ta aitaks teil vajalikke esemeid tabada.

Poodi jõudes küsige temalt, kas ta mäletab, mida te sooviksite, et ta teeks. Kui ta vastab "aita teil asju leida", õnnitlege teda hea mälu korral. Seejärel paluge tal leida igas vahekäigus üks või kaks eset. See muudab ostlemise aardejahiks ja annab pakkumisele positiivse pöörde.

Muidugi ei tööta see alati nii. Mõnikord jõuate poodi ja mitte ainult, et teie ostukaaslane ei aita teil asju leida, vaid tal on ka sobivus, kui te ei osta suhkrustatud teravilja. Mis siis saab?

Teel sinna, kui ütlete oma klassijuhatajale, kuidas teilt oodata peaks, käituge, selgitage ka, mis juhtub, kui ta ei tee koostööd. Ütle talle: "Kui aitate mul leida vajalikke asju, võite valida endale meelepärase teravilja. Kui te mind ei aita, peame koju minema ilma igasuguse teraviljata."

Kui teie koolikool keeldub endiselt koostööst, seiske kindlalt ja kutsuge esile tagajärg, millest olete rääkinud.

Hoidke jahe, mõelge positiivselt

Rahulikuks ja enesekindlaks jäämine võib tunduda pikk järjekord, kuid see võib palju muuta. Üks põhjus, miks ähvardused teie klassikoolitajat sageli ei suuda kontrollida, on see, et need raputavad emotsioone, mitte ei leevenda neid.

Kui Jennifer Chin-Alfers ja Javi Alfers Novist kasutasid Michigan oma tütart, 6-aastast Andit ja 4-aastast poega Ianit, distsiplineerimiseks, süvenes nendevaheline hõõrdumine veelgi.

"Kui ma paluksin neil midagi teha ja nad ei teeks seda, siis hakkaksin karjuma," ütleb Jay. "Või ähvardaksime ära võtta privileegi, näiteks olla koos sõpradega. Kuid siis ei suudaks me enamus ajast seda läbi vaadata."

Teie klassikooliõppija õpib tõenäolisemalt, kuidas käituda, kui annate talle pidevalt positiivset tuge. Nii et kaaluge palgasüsteemi kasutamist, mis aitaks tal suurest katsumusest üle saada.

Kui ta on näiteks igal õhtul voodist väljas ja voodist väljas, näiteks pange täht igasse öösse, mille ta jääb, spetsiaalsesse kalendrisse. Kui ta on nädala väärt tähti kogunud, premeerige teda väikese mänguasja või spetsiaalse väljasõiduga. Ta võib endiselt vaeva näha üksi magamisega, kuid see meetod toob tõenäoliselt kaasa edu kui te harjutate ja ragistate.

Tea oma lapse piire

Mõnikord ebaõnnestuvad kõige paremini koostatud plaanid. Sel juhul on võib-olla rivist väljas teie ootused, mitte klassijuhataja käitumine.

Võimalik, et peate uurima, mida te temalt küsite. Kui ta on terve päeva koos töötanud ja vajab näiteks võimalust lõõgastuda, pole hea mõte viia ta restorani, kus ta peab rahulikult istuma.

Kõige olulisem ei ole üks või kaks ohtu, vaid teie igapäevane lähenemine oma klassikoolile. Kui olete alati tiraadil, alati kriitiline, raiskate võimalusi

et temaga oleks tänuväärne suhtlemine.

Teil on lapsevanemana ees palju väljakutseid, kuid kui käsitlete neid graatsiliselt, on suurem osa teie suhtlemisest lapsega positiivsed.

Enne kui oht huultelt pääseb, lugege alternatiivseid distsipliini ja käitumise juhtimise näpunäiteid.


Vaata videot: The Great Gildersleeve: Broncos Aunt Victoria. New Secretary. Gildy the Pianist (Oktoober 2021).